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杨龙:坚持社会主义办学方向 扎实推进学校治理体系和治理能力现代化——学习《习近平谈治国理政》第三卷有感
2020-08-31 15:15     (点击: )
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坚持社会主义办学方向

扎实推进学校治理体系和治理能力现代化

                              ——学习《习近平谈治国理政》第三卷有感

副校长  杨龙

暑假期间,认真学习了《习近平谈治国理政》第三卷的有关内容,特别是习近平总书记在中共十九届四中全会第二次全体会议上的重要讲话——《坚持和完善中国特色社会主义制度、推进治理体系和治理能力现代化》(2019年10月31日),并延伸阅读习近平总书记《关于<中共中央关于坚持和完善社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定>的说明》(2019年10月28日)等重要文献,结合国家战略、地方规划和实际工作,进行了深入思考和梳理:

第一,党中央为什么用一次全会对这个重大问题研究部署?第二,在新时代的中国,坚持和完善社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化意义在哪里?第三,作为一名高等院校的教育工作者,该如何结合实际工作,深入贯彻十九届四中全会精神,坚持社会主义办学方向、推进学校治理体系和治理能力现代化?

习近平总书记指出,坚持和完善社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,一是实现“两个一百年”奋斗目标的重大任务。从1980年邓小平同志“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性、长期性”的重要表述到十八届三中全会“推进国家治理体系和治理能力现代化”重大命题的首次提出,再到党的十九大作出“到本世纪中叶,实现国家治理体系和治理能力现代化”的蓝图擘画,40年来,中国社会快速发展,历史车轮滚滚向前,今天的中国,我们党有必要对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化进行系统总结,提出与时俱进完善和发展的前进方向和工作要求。二是新时代改革开放推向前进的根本要求。面对新时代改革开放许多新的内涵和特点,制度建设的权重更大,深层次体制机制问题更加突出,对改革系统性、整体性、协同性要求更强,为此,我们要把制度建设和治理能力建设摆在更加突出的位置,继续深化各领域各方面体制机制改革。三是应对风险挑战、赢得主动的有力保证。当今世界正经历百年未有之大变局,我们面临的风险挑战之严峻前所未有,要打赢防范化解重大风险攻坚战,就必须坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,运用制度威力应对风险挑战的冲击。

基于以上考虑,党中央召开十九届四中全会研究部署坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,是从政治上、全局上、战略上的全面考量,是立足当前、着眼长远作出的重大决策。全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),是一篇马克思主义的纲领性文献,也是一篇马克思主义的政治宣言书。《决定》全面回答了在我国国家制度和国家治理体系上应该“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题,第一次系统描绘了中国特色社会主义制度的“图谱”,对于党和国家长治久安具有深远意义,充分体现了以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩的战略眼光和强烈的历史担当。

作为一名教育工作者,严格落实习近平总书记的重要指示,结合实际工作,认真贯彻落实十九届四中全会精神,不仅是把思想和行动统一到全会精神上来的重要体现,更是增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致具体实践的重要体现。

到学校工作伊始,按照党委工作分工,我负责学校发展规划等工作,怀着对制度的敬畏和规范的向往,在承袭学校60多年发展历程和原有的制度规范,梳理国家、地方对学前教育、职业教育最新要求的基础上,制定了2022世界杯投注网址制度汇编和规范化建设方案,起草了学校“十三五发展规划”,力争从坚持和完善学校发展制度和机制的视角,充分保障制度建设、机制优化、顶层设计在学校各项事业发展中的“压舱石”和“定盘星”作用。

时间的光标指向2020年。6月30日,习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十四次会议时强调,要提前谋划十四五时期改革工作,更加注重制度和治理体系建设,更多解决深层次体制机制问题……。我们要始终以习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神为根本遵循,从辩证的、历史的、发展的角度出发,认真研究谋划学校十四五发展规划,始终坚持社会主义办学方向,大力推进学校治理体系和治理能力现代化,以更加饱满的热情和更加昂扬的斗志积极投身学校转型升级和快速发展之中。

第一,坚持和完善党对学校工作全面领导的制度体系。始终坚持社会主义办学方向,教育引导广大干部师生以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,使学校成为坚持党的领导的坚强阵地。坚持党委领导下的校长负责制,积极探索党委领导下的现代大学治理路径,坚持党管办学方向、管改革发展、管干部、管人才,把党的领导贯穿学校教育教学工作的各方面各环节。牢牢掌握党对意识形态工作的领导权。加强党员日常教育管理,持之以恒正风肃纪,坚持不懈落实中央八项规定精神,坚决反对形式主义、官僚主义,深入推进党风廉政建设和反腐败工作,持续营造风清气正的良好政治生态和教育氛围。

第二,完善立德树人体制机制。深入落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑。深化新时代学校思政课改革创新,推进思政课程向课程思政转变,加强思政课的学术性和学理性,让思政课变得更加有深度有厚度。加快构建学校思想政治工作体系,深化“三全育人”综合改革,坚持不懈用党的理论创新成果铸魂育人。加强体育美育和劳动教育,构建覆盖全体师生指导服务体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三,构建服务国家和地方经济社会发展的人才培养体系。围绕服务黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略、三区一群、郑州国家中心城市建设等战略规划和区域经济发展规划,积极回应千万家庭对优质学前教育师资的热切期盼,不断为区域经济社会发展提供有力人才支撑和智力支持。对接国家“一带一路”战略规划,主动链接国外高水平大学,进一步完善对外开放体制机制,提升学校开放办学的能力和水平,逐步打造新时代学前教育对外开放新高地。聚焦办人民满意的“美好教育”,加快补齐学校教育发展短板,强化学校和幼儿园双主体育人作用,不断提升学生的实践能力和综合素质。发挥网络教育和人工智能优势,推进智慧校园建设,提升学校信息化建设水平,创新教育和学习方式,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系。

第四,进一步探索科研创新体系。聚焦国家需求和区域经济社会发展需要,突出学前教育专业特色,注重相近或相关专业课题研究,推进理论、实践和方法创新,催生一批高水平、原创性研究成果。按照教育部《现代产业学院建设指南(试行)》要求,强化校园(企)联合开展产品研发、成果转化、项目孵化等工作,共同完成教学科研任务,共享研究成果,产出一批科技创新成果,提升学校创新发展竞争力。完善科研奖励机制,鼓励教师申报国家、省级重点科研项目,推进优秀科研团队建设,推进科研能力转化为现实生产力。

第五,完善学校教育保障机制。完善学校财务预算、财务支付和财务报销制度,科学规划学校发展资金需要,提升财务工作保障学校发展的能力。推进落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件中有关教师地位待遇的各项举措,进一步完善教师工资保障机制,不断提升教师的获得感和幸福感。

第六,进一步加强创新创业能力。提升“双创”工作质量和水平,推动建成集育人平台、创新平台、资源聚集平台和服务平台为一体的技术技能创新服务平台,形成具有幼教特色的服务幼教师资培训平台、融合教育综合服务平台、创新创业基地孵化平台,激发学校、教师和学生的创新创业动力,推动三位一体“双创”能力的纵深发展,使学校成为推动学前教育升级的创新源、技术源和人才源,全面提升学校办学活力和创新竞争力。

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